Material didáctico: el tema del mes en Miércoles ELE
Durante los cuatro primeros miércoles de octubre, el Programa ELE Colombia presentará varias iniciativas, trabajos y publicaciones de diferentes universidades del país relacionadas con la producción de material didáctico hecho en Colombia.
En el marco de los Miércoles ELE, el espacio del Instituto Caro y Cuervo dedicado al español como lengua extranjera, presentamos a través del Portal Spanish in Colombia diferentes artículos e iniciativas de varios autores e investigadores en ELE, relacionadas con la producción de material didáctico para la enseñanza de español como lengua extranjera.
De esta manera, en el primer Miércoles ELE de octubre, reseñamos algunas propuestas que orienten y sirvan como referencia para quienes hacen parte de procesos de producción de materiales de ELE en nuestro país.
El autor es máster en Terminología de la Universidad Pompeu Fabra y Doctor en Lingüística Aplicada a la enseñanza de ELE de la Universidad Antonio de Nebrija. En la actualidad es profesor del Departamento de Filología Vasca en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad del País Vasco.
En su publicación sobre la didáctica de segundas lenguas, en lo que al español ELE se refiere, presenta un panorama de la concepción, implementación y manipulación de libros de texto.
Los materiales, su caracterización, análisis, selección, diseño y uso son aspectos clave de la actividad de los profesores de lenguas segundas y extranjeras. Así lo reconocen los programas más actuales de formación de profesorado en Europa. Ezeiza Ramos presenta dos herramientas de análisis validadas recientemente para los materiales de ELE que pueden resultar de utilidad para este fin. Se trata de dos instrumentos con vocación formativa que, a diferente escala, pretenden servir para conocer mejor los materiales disponibles, para reflexionar sobre la práctica docente y para analizar posibles vías de mejora, tanto en el ámbito del diseño de los materiales como en el de su aplicación en el aula.
Comuniquémonos en español como lengua extranjera. Marina Parra Giraldo, Layla Rojas Bernal
Este es el primer libro de un curso de español como lengua extranjera, elaborado para hablantes nativos de portugués en Brasil, pero útil para estudiantes adolescentes o adultos de cualquier otro país que estén interesados en aprender la lengua española. Mediante un enfoque plurilingüe y comunicativo, centrado en la acción, se busca desarrollar la competencia lingüística y comunicativa de los estudiantes, permitiéndoles su interacción por medio de actos comunicativos dirigidos a producir e interpretar textos orales o escritos y a intercambiar mensajes significativos. Esto se logra a través de textos relacionados con la variada cultura de la sociedad que habla español, distribuida entre países de Latinoamérica, Europa y Asia que conservan la unidad de la lengua.
El uso de casos en áreas específicas: selección y explotación de materiales, Pilar Bonet
El objetivo del trabajo es presentar el proceso de selección y explotación de casos reales de empresa para la enseñanza de español de negocios. En la primera parte estudia lo que se entiende como comunicación y competencia comunicativa, aplicando después estos parámetros a la realidad del aula.
En la segunda parte se presentan los criterios que se tienen en cuenta para la selección y elaboración de materiales en la enseñanza de lenguas incluyendo la autenticidad, oportunidad, variedad y creatividad. Posteriormente a este proceso, se podrán analizar las razones que conllevan a la selección de casos reales en el aula de clases.
Criterios para la evaluación y el diseño de materiales didácticos para la enseñanza de ELE, Neus Sans
Poco se ha reflexionado sobre el concepto de unidad didáctica en el ámbito del análisis de materiales didácticos para la enseñanza del español como lengua extranjera. Este trabajo presenta respuestas a preguntas específicas de la producción de material didáctico, como: ¿Qué es o qué debería ser una unidad didáctica?; ¿Qué elementos debe contener una unidad didáctica?; ¿Hay mejores secuenciaciones que otras en el ámbito de las unidades didácticas?
Miércoles ELE
Octubre
Tema del mes: Material didáctico hecho en Colombia
Octubre 1: Publicación de artículos sobre material didáctico
Octubre 8: Divulgación de experiencias (a través del portal Spanish in Colombia):
U. del Norte
U. Pontificia Bolivariana
Octubre 15: 10:00 a.m. Hangout con Jaime Naranjo, Universidad EAFIT
Octubre 22: Conversatorio. 5:00 p.m. Casa Cuervo. ENTRADA LIBRE
Invitados
Cepex (U. Externado de Colombia)
Vive Español (U. de la Sabana)
El contenido de este texto está orientado al aprendizaje, enseñanza y evaluación en contextos escolares plurilingües y multiculturales de acuerdo con el Marco Común Europeo de referencia para las lenguas. De esta manera, el texto aborda temas como: Elaboración de unidades didácticas para el aula de español L2; Actividades en el aula según las finalidades de enseñanza de ELE; Materiales para la enseñanza y aprendizaje de ELE 2; y Conceptos claves para el análisis y selección de materiales.
