Para iniciar octubre y adentrarnos en el tema que manejaremos durante este mes, les ofrecemos las siguientes lecturas:
Gutiérrez Cáceres, Rafaela (2013) Actitudes hacia la escritura en alumnos sordos y oyentes integrados en contextos escolares bilingües. Revista del currículum y formación al profesorado.17 (1), 387-400
El artículo muestra los resultados más relevantes de una investigación centrada en el análisis de las competencias actitudinales en la expresión escrita por parte de los alumnos sordos y oyentes integrados en centros escolares bilingües (lengua de signos y lengua mayoritaria, oficiales del país) procedentes de España e Italia. Entre los resultados, se puede destacar que la mayoría de los alumnos sordos y oyentes escolarizados en centros bilingües procedentes de España y de Italia manifiestan una actitud ligeramente positiva, caracterizada por el interés en el aprendizaje de la composición escrita.
Oviedo Alejandro (2001), Algunas reflexiones acerca de las personas sordas y sus lenguas. Santiago de Cali: Universidad del Valle
En la primera parte, el artículo aborda algunos mitos que el público no especializado tiene acerca de las personas sordas y la sordera como:
1. La sordera es una enfermedad y por ende es un problema eminentemente clínico.
2. Las lenguas orales son la manifestación exclusiva del lenguaje humano.
3. Existe una lengua de señas universal: los sordos de todos los países se entienden entre sí.
4. Todos los sordos saben leer la lengua escrita de su país.
5. Todos los sordos pueden leer los labios de las personas oyentes y así comprenderlas.
6. Las lenguas de señas son versiones articuladas con las manos de las lenguas habladas en los países.
En la segunda parte, se presentan algunas aproximaciones a aspectos en los textos en castellano y en inglés.
Mayor información:
luz.leon@caroycuervo.gov.co
Programa ELE Colombia
3422121 Opción 1 Extensión 108
