Este Miércoles ELE/2 del mes de agosto queremos dedicarlo al tema de los manuales para la enseñanza de español como lengua extranjera.
El manual, o el libro de texto, ha evolucionado a la par que lo han hecho los diferentes enfoques metodológicos que se han sucedido en la didáctica de lenguas. Los manuales más tradicionales de gramática traducción dieron paso a otros en los que se impulsaba la interacción oral. Pequeños diálogos, enmarcados en situaciones más o menor reales de la vida cotidiana, servían para presentar la nueva lengua. Las actividades se orientaban a que el estudiante usase la lengua, incluida la producción oral, aunque para ello tuviese que pasar previamente por una fase mantenida de práctica controlada y repetitiva para fijar contenidos.
El enfoque comunicativo supuso una revolución en todos los campos didácticos, incluso en el diseño de materiales. Muestras de lenguas más reales y situaciones cercanas a las necesidades de los estudiantes se combinaban con actividades más significativas e interactivas.
Para analizar un libro de texto hay que tener en cuenta diferentes criterios: temas tratados, presentación de la gramática, adecuación al grupo de estudiantes, etc. Les proponemos una serie de lecturas como forma de acercarse a este tema de estudio:
Gracia Lozano y Placido Ruíz (2009), Criterios para el diseño y la evaluación de materiales comunicativos.
http://marcoele.com/descargas/expolingua1996_lozano-ruiz.pdf
Clara María Molero (2004), Diferentes enfoques de los manuales en la clase de ELE
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/15/15_0588.pdf
Ana María Esteves (1996), El espacio de la cultura en los libros de texto de español como lengua extranjera.
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/07/07_0191.pdf
Esperamos que este nuevo tema de Miércoles ELE/2 resulte de su interés.
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