Las TIC para la enseñanza de ELE/L2
Como punto de partida para iniciar los debates del mes de julio, ofrecemos tres artículos que abordan el tema desde puntos de vista diferentes y complementarios. En los tres casos, se concibe el uso de las TIC desde una perspectiva holística que parte del paradigma educativo actual. Es decir, se considera que las TIC son siempre un medio, y no un fin, para nuestra labor pedagógica.
1.- Escontrela Mao, R. y Stojanovic Casas, L. (2004).
La integración de las TIC en la educación: Apuntes para un modelo pedagógico pertinente
Este artículo nos ofrece una visión general sobre la forma de integrar las TIC en el paradigma constructivista. Aunque no está centrado en la enseñanza de lenguas, resulta valioso para formular un marco global en el que movernos.
2.- Simons, M. (2010).
Perspectiva didáctica sobre el uso de las TIC en la clase de ELE
Este artículo parte de las preocupaciones del anterior, pero en este caso sí se centra en la enseñanza de ELE. Además, ofrece un interesante repaso de algunas herramientas y aplicaciones que tiene a su disposición el docente de español.
3.- Weasenforth, D., Biesenbach-Lucas, S., Meloni, C. (2002).
Realizing constructivist objectives through collaborative technologies: threaded discussions
Los principios generales que exponían los anteriores artículos son puestos en práctica en una experiencia concreta de aprendizaje de lenguas. Los autores eligen la herramienta de los foros escritos y asincrónicos para probar su efecto en el desarrollo de aspectos cognitivos, sociales y afectivos. Por otro lado, esta experiencia supone un precedente de la que nos explicará la ponente del miércoles 15 de julio.
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Luz Dary León Wintaco
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